1
Ситуация в школе — глазами учителя. Письма наших дорогих читателей:
"Здравствуйте, уважаемые МИГи.
Пишу Вам, так как уже накопилось.
Разделяю полностью Ваши идеи, мысли и направления по поводу космоса, искусственного интеллекта и многих других вещей, слежу внимательно за каналом, спасибо огромное, что ведёте работу в этом направлении. Но есть, как мне кажется, очень важный момент, который в настоящее время, сильно осложняет реализацию всех этих направлений в ближайшем будущем.
Вспоминая ситуации с осуждённым учителем, кокошниками и прочими крайне странными событиями, хочется отметить следующее. Так как достаточно долго работаю в сфере образования, то хочется обратить внимание на важный аспект.
Мы обучаем/объясняем/доказываем зачем-то все родителям. И основное время учителя проводят с родителями. Дети остаются в стороне от образовательного процесса, потому что со всем справятся родители. Нужна пятёрка - родитель идёт выяснять, почему не получил пятёрку. Есть вопросы, которые по какой-то причине ребёнок не задал на занятии - родитель пишет, почему материал не объясняется. И так по каждому чиху. Дошло до того, что ничего не произошло (например, провели тест, оценок нет, но ребёнок без причины решил, что будет неудовлетворительная оценка), а жалоба уже поступила. Без причины.
И все, кто должен заниматься образованием, должны заниматься этими обращениями. Администрация, учителя. Доказывать кому-то что-то постоянно.
Учащиеся при этом не только не приобретают социальные навыки взаимодействия с учителями, не только не получают знания, но и деградируют. Из личного опыта есть ситуация, когда при объяснении материала ребёнок каждые 20 секунд поворачивается самопроизвольно к соседу, начинает разговаривать. На просьбу объяснить, зачем он так поступает, ответа нет. Самопроизвольно, надо сменить картинку.
В школах появилось подавляющее большинство таких родителей, которые не понимают или делают вид, что не понимают, что такое обучение и процесс обучения.
Да уже и некогда им заниматься, потому что в сутки на учителя (по личному опыту) может поступить до 10 обращений, если, например, проходит 7 разных уроков в 7 классах по 30 человек.
Никаких защитных механизмов нет, кроме адекватного руководителя школы. Если и его нет, то учителя просто размажет большинство этих родителей.
Им нужна видимость знаний их детей под видом положительной оценки, даже четвёрки уже стали плохими оценками. Нужна только 5.
Все это к чему. Вырастить специалистов, реально разбирающихся хотя бы в чем-то, становится практически невозможно в большинстве школ. Масса давит таких учеников, особенно в родительских коллективах, потому что "никому не нужны двойки" и "нужны красные аттестаты".
Выделение же для обучения таких учеников влечёт жалобы другого рода.
К сожалению, нет никаких инициатив, которые могли бы хотя бы как-то ограничить родителей в управлении образованием. А хотелось бы, чтобы они, наконец, начали появляться.
Родители нужны для защиты детей от обзывательств, поругания, недостойного отношения и прочих вещей, запрещённых законодательством. А не для защиты их от любых форм обучения.
В космос хочется, но где взять будущих специалистов, которые тебя туда отправят, мне, как практикующему учителю, решительно непонятно.
И это еще только вершина айсберга.
Извините, что сумбурно, но, на мой взгляд, понимающее данные проблемы сообщество осталось только в таких объединениях, как Ваше! Хотелось бы очень найти механизмы, позволяющее вернуть обратно образование, позволяющее получать знания, а не оправдываться за попытку его дать".
⏺Подпишись: МИГ в telegram |🇷🇺