1
| Переслано из: <Главный политический> |
Вот такую американскую «систему образования» мы у себя точно допустить не должны.
🇺🇸 «The New York Post»: «ни обязанностей, ни дисциплины…»
«Чиновники любят хвастаться тем, что 84% учащихся государственных школ Нью-Йорка заканчивают школу. Но если вы думаете, что это честный показатель того, сколько детей сдают экзамены, то знайте: политика выставления оценок в старших классах такова, что все оценки стали практически бессмысленными.
В последние годы Министерство образования и многие школы приняли практику «справедливого оценивания», формально призванную принести пользу ученикам из «неблагополучных семей». Делая практически невозможной неуспеваемость таких учеников, даже если они вообще не приходят на занятия, наша школьная система вредит менее привилегированным учащимся, препятствуя их усердному труду.
И сейчас, если учителя хотят наказать учеников за пропуски, они обязаны давать им задания на отработку за каждый пропущенный день, но при этом принимать эту работу - даже если она выглядит так, будто её сгенерировал искусственный интеллект.
Многие школы и вовсе поощряют «неучёбу» с помощью другой «политики равенства» - системы минимальных оценок. В таких школах за пропущенное задание или тест без правильных ответов вместо нуля ставится оценка 55 - всего на 10 баллов ниже проходного балла. Таким образом, ученики могут пропустить даже несколько месяцев занятий, и всё равно сдать экзамен, даже не выполнив работу по исправлению ошибок.
Неудивительно, что посещаемость средней школы упала. Но ситуация ещё хуже! Поскольку ученикам достаточно появиться на контрольном «уроке посещаемости», чтобы быть отмеченными как присутствующие каждый день, они могут пропускать другие занятия и при этом иметь отличную официальную посещаемость.
Происходит культурный сдвиг: посещение занятий и успеваемость превращаются из общепринятой обязанности в выбор образа жизни. Поощряя такую практику, мы фактически учим школьников сдаваться перед лицом повседневных проблем. Кроме того, мы тем самым лишаем их полноценного образования, которое им на самом деле необходимо.
Мы слишком много лет ждали, чтобы наконец-то решить проблемы, связанные с использованием учениками мобильных телефонов в школе. Давайте не будем делать то же самое с политикой посещаемости и выставления оценок».