1
После уничтожения противоположности между физическим и умственным трудом в ходе
коммунистического строительства возникла проблема уничтожения существенного различия между физическим и умственным трудом, которое имеется при социализме. Существенное
различие между физическим и умственным трудом состоит в том, что большинство рабочих по
культурно–техническому уровню ещѐ стоит ниже уровня работников инженерно–технического
труда, а большинство колхозников – ниже агрономических работников.
Между тем совершенствующаяся техника в промышленности и в сельском хозяйстве:
электрификация, комплексная механизация, химизация и т. д., всѐ в большей степени требует от
работников производства высокого уровня как общего, так и специального инженерно–
технического или агрономического образования. Без этого невозможно обеспечить дальнейшее
повышение производительности общественного труда, необходимое для перехода к
коммунизму. Отсюда вытекает объективная необходимость культурного роста общества,
уничтожения существенного различия между физическим и умственным трудом.
Уничтожение существенного различия между физическим и умственным трудом
происходит путѐм поднятия культурно–технического уровня рабочих до уровня работников
инженерно–технического труда и колхозников – до уровня агрономических работников.
В уничтожении существенного различия между физическим и умственным трудом
огромную роль играет социалистическое соревнование, в котором участвует подавляющее
большинство рабочего класса и колхозного крестьянства. Всѐ более значительные массы
рабочих в совершенстве овладевают современной техникой и технологией производства, растѐт
число рационализаторов и изобретателей. Это поднимает широкие слои рабочих до уровня
инженерно–технических работников.
Ещѐ в 1935 г., характеризуя стахановское движение как новый этап социалистического
соревнования, Сталин указывал, что оно содержит в себе зерно будущего культурно–
технического подъѐма рабочего класса, открывает тот путь, «на котором только и можно
добиться тех высших показателей производительности труда, которые необходимы для
перехода от социализма к коммунизму». Когда рабочие поднимут свой культурно–
технический уровень до уровня инженерно–технических работников, а колхозники – до уровня
агрономических работников, будет достигнут новый, невиданный в истории подъѐм
производительности труда, обеспечивающий создание изобилия всех материальных благ.
По мере подъѐма производительности общественного труда будут создаваться
экономические условия для постепенного сокращения рабочего дня. Это в свою очередь даст
возможность членам общества уделить гораздо больше времени и сил на овладение знаниями и
культурой, на развитие всех своих физических и умственных способностей.
Одним из условий ликвидации существенного различия между умственным и физическим
трудом является общеобязательное политехническое обучение. Ленин указывал, что
политехническое образование должно знакомить учащихся в теории и на практике с главными
отраслями производства. Политехническое образование, расширяя кругозор работников,
вооружая их знанием основ, на которых строится современное крупное производство, даст
возможность свободно выбирать профессию.
Дальнейшее повышение культуры всех членов общества будет осуществляться путѐм
развития всеобщего обязательного политехнического образования, среднего технического и
высшего образования, заочного обучения, создания широкой сети различных курсов и
подготовки кадров массовых профессий на производстве. XIX съезд Коммунистической партии
признал необходимым в пятой пятилетке приступить к осуществлению политехнического
обучения в средней школе и провести мероприятия, необходимые для перехода к всеобщему
политехническому обучению.
Подъѐм знаний и культуры рабочих и крестьян до уровня инженерно–технических и