1
| Переслано из: <Алексей Хохлов> |
Так называемая «теория поколений» пытается найти общие черты у представителей разных возрастных групп. Предполагается, что эти общие черты сформировались под воздействием того, что люди каждой из таких групп переживали те или иные события (будь то изменяющие обыденную жизнь технологии или мировые войны) примерно в одном и том же возрасте.
Теория поколений страдает от многих переупрощений, но вместе с тем в последние годы она постоянно присутствует в общественном дискурсе, мы часто слышим о поколении «бумеров» (родившихся в послевоенные годы с 1946 по 1964 годы), поколении Х (1965 – 1980 г. рожд.), поколении Y или миллениалов (1981 – 1996 г. рожд.), поколении Z или «зумеров» (1997 – 2012 г. рожд.), поколении альфа (родившиеся после 2013 года). Более подробно о теории поколений можно прочитать, например, здесь:
https://trends.rbc.ru/trends/education/6156efb59a79477bf9ca5893
С точки зрения «теории поколений» интересно посмотреть на ситуацию в российских вузах. Со студентами тут все понятно – почти все они сейчас «зумеры». То есть это молодые люди, которые с детства росли в эпоху развитого интернета, мобильных средств связи и социальных сетей. А что насчет преподавателей? Возрастной состав преподавателей российских вузов подробно проанализирован в этой статье:
https://disk.yandex.ru/i/tL4DXutgcW8uVg
Довольно большая доля преподавателей (а среди профессоров – большинство) относится к поколению «бумеров», к которому принадлежу и я. То есть мы еще помним жизнь не только без интернета, но и без персональных компьютеров. Мы писали свои первые научные статьи от руки, и затем отдавали перепечатывать машинисткам. А вычисления на ЭВМ серии БЭСМ осуществляли с помощью перфокарт.
Так что получается в рифму: в российском университете «бумеры» учат «зумеров».
Конечно, многие из нас пытаются идти в ногу со временем, быть в курсе всех последних новинок в области IT-технологий, инструментов искусственного интеллекта (ИИ) и т.д. Но жизненный опыт нам подсказывает, что на этом пути «зумеры» нас легко обойдут – подобно тому, как «носитель языка», впитавший с раннего детства все его нюансы, всегда будет изъясняться более свободно, чем тот, кто изучил иностранный язык в зрелом возрасте.
Эта передача знаний «через два поколения» не нова – в университетах так часто бывало и в прошлые времена. Новым элементом является убыстрение происходящих вокруг нас изменений, в том числе и тех, которые затрагивают сам процесс обучения (см. https://t.me/khokhlovAR/1156 ; https://t.me/khokhlovAR/1174 ). Для тех, кто еще проводил вычисления на ЭВМ с помощью перфокарт, задача интеграции инструментов ИИ в процесс обучения представляется весьма непростой. Надеюсь, что справимся.