1
| Переслано из: <БогданоV. О школе и не только (Михаил Богданов)> |
👆Согласен с Павлом. И от себя добавлю к сказанному еще один аспект, тоже важный и сугубо педагогический.
Проблема воспитания воли и наученния ребенка работать (тем более в этом возрасте) - совсем не простая в современных условиях! Тут всё окружение, как правильно отмечает Павел, работает против родителя и учителей.
А в купе с перегрузом и нелогичнностью программ в началке, перекосов в методике (в 1 классе оценки не ставим, со второго начинаем наседать, мол скоро ВПР, а ты ничего не знаешь!), помноженный на социальные проблемы и загруженность родителей работой (едва ли не половина семей - неполные и мамы тянут детей, как могут, работая на двух работах) - всё это и дает подобные эффекты.
И НИКТО за это не в ответе в гсударстве! Принцип чиновников разных ведомств и сотрудников государственных учреждений «К пуговицам претензии есть?» удивительно живуч и распрространен.
Вопрос риторический: а кто и когда возьмет на себя функцию системного анализа проблем? Так, чтобы реально оценить весь комплекс факторов, влияющий на детей, с тем, чтобы научно и профессионально оценить нагрузки, взвесить и минимизировать риски, создать комфортную среду развития и воспитания?
КТО? По существу такая работа должна вестись на межведомственном уровне под контролем профильного вице-премьера. Голиковой, то бишь.
Что-то мне подсказывает, что этого ждать пока не приходится.