Tg: ШАФРАН

🎓 Суверенизация образования: риски и пути их нивелирования Доктор исторических наук, профессор МГУ Сергей Перевезенцев и доктор педагогических наук, профессор Курского государственного университета Владимир Меньшиков в статье «Суверенная система образования»: что это может значить?» рассказывают о своем видении задачи, поставленной президентом России. Главные тезисы: 🔸Существует четыре главных риска, как решение Владимира Путина может быть саботировано исполнителями: 1. прямое игнорирование решения; 2. изображение изменений в стиле a la russe; 3. изоляция российского образования от мирового образовательного сообщества; 4. выполнение указания президента ради «галочки». 🔸Суверенизация образования не цель, а средство. Подлинной целью предстоящих преобразований должно стать создание российского образования, как лучшего в мире. Не самого «прогрессивного», «передового» или «актуального» образования, а именно лучшего в мире с точки зрения смысла, содержания и методов образования. 🔸Одной из важнейших задач суверенной образовательной политики является формирование российской цивилизационной идентичности. 🔸После определения цели и задач суверенной политики, необходимо концептуально определить оптимальные формы образования на каждой ступени или уровне образования. 🔸Следующим этапом должно стать введение в России непрерывного образования. Уже сейчас необходимо начать разработку «Концепции развития непрерывного образования». Полная статья с подробным анализом проблемы и приложениями экспертов доступна по ссылке.